VST 157 - Le numérique au service du social ou le social numérisé
La montée en puissance du numérique est venue bouleverser les pratiques et vient réinterroger les éducateur·rices et les professionnel.le.s de la première ligne, sur le sens de leurs actions, voire de leur éthique de conviction.
En effet, l'accompagnement social et éducatif est percuté par l'irruption du numérique. Les professionnel·le·s s'interrogent sur la place, les limites de leur intervention, le respect de l'intimité des personnes (par exemple quand ils·elles font à leur place et s'immiscent dans les données numériques : mot de passe, etc. des individus).
Il est donc central de donner la parole aux professionel·le·s sur cette nouvelle manière d'accompagner, qui vient aussi et delà de la question du respect de la vie privée, être parfois questionné du côté de la présence/absence.
L'épreuve de la crise sanitaire est venue encore interroger de ce côté : peut-on accompagner si on est pas en présence?
La rencontre peut-elle se faire quand on est à distance ? Quel est le rapport des uns et des autres vis-à-vis du numérique ?
ÉDITORIAL
- Le temps de penser Rozenn Caris
CA BOUGE
- Radio thérapeutique au CATTP ? Arnaud Lecat
DOSSIER - Le numérique au service du social ou le social numérisé ?
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Introduction Wajdi Limam
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Travailleurs socio-numériques ? Pascal Gascoin
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Apli, chatbot et santé mentale : est-ce vraiment sérieux ? Gaëlle Légo
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O:\Users\IsabelleLeGouic Isabelle Gouic
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La recherche-action comme remède possible à l'obsolescence programmée des formations sur le numérique François Moutier, Sophie Baclet Louvet
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Le numérique et les éducateurs spécialisés de la protection de l'enfance Kylian Guenec
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De la dématérialisation des formations en travail social Ludivine Spanneut
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Les pratiques du numérique dans un centre social, regards et pratiques Ansaff Chetouani, Sonia Mendes
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Des groupes d'échanges entre travailleurs sociaux sur la Toile Anaëlle Couillet
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Formation en travail social et FOAD, le voile de l'illusion ? Wajdi Limam
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Cahier de transmission (12).xls Rozenn Caris
A SAVOIR
- Menace sur le champ psy Muriel Sacchelli
- Le sentiment de la vie, une question clinique devenue politiquement extime René Fiori
PRATICABLE
- Récit d'un accompagnement, ou la naissance d'une relation éducative Jérôme Lateurtre
- L'éducation populaire s'envisage-t-elle en milieu carcéral ? Romane Antoine, Thomas Champion
- A la pêche... aux souvenirs Emmanuelle Mikanga
PAROLE.S
- La privatisation et la sécurisation de la protection de l'enfance : une fiction pas si fictive Maximilien Bachelart
- La dualité de la bipolarité qui me caractérise Sonia Le Hyaric
- L'inhumain en l'homme Muriel Sacchelli
LES MOTS
- Trouble(s) III - Les TED versus TSA Gaëlle Légo
Fondée en 1954, par Georges DAUMEZON et Germaine LE GUILLANT, à destination des personnels d’établissements de soins pour malades mentaux, VST s’est tout d’abord intéressée à la psychiatrie désaliéniste puis au champ du social, et notamment à l’exclusion et à la pauvreté. Plaçant l’essentiel de son objet sur l’approfondissement de la connaissance théorique et pratique des effets psychothérapiques, VST s’affirme aujourd’hui comme lieu de confrontation critique, face à la pesanteur des tendances traditionnelles réduisant le travail psychothérapique à ses seules formes réglées et codées. VST tire sa force depuis sa fondation, de son histoire au sein d’un grand mouvement d’éducation populaire, les CEMÉA (Centre d’entraînement aux méthodes d’éducation active), dont le rayonnement est international.
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